PROYECTO DE ACTIVIDADES DE PROYECCIÓN SOCIAL: DESCUBRIENDO Y JUGANDO CON LA FÍSICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE FÍSICA
LABORATORIO DE INSTRUMENTACIÓN CIENTIFICA

PROYECTO DE ACTIVIDADES DE PROYECCIÓN SOCIAL

CICLO SEMINARIO-TALLER

DESCUBRIENDO Y JUGANDO CON LA FÍSICA

AUTORES:
MSC. ROBERTO ROJAS ALEGRÍA
MSC. JULIO IDROGO CÓRDOVA

TRUJILLO, SETIEMBRE DE 2008

DESCUBRIENDO Y JUGANDO CON LA FÍSICA

1. DESCRIPCIÓN GENERAL
   Uno de los mitos mas negativos y traumatizantes que tienen los estudiantes, y también muchos padres de familia, es que el estudio de la física es difícil; y que esta reservado para “genios”, pero que además, no tiene una utilidad práctica y los profesionales no tienen donde trabajar. Por lo tanto, la conclusión es obvia: no vale la pena el sacrificio de estudiar física. La consecuencia mas palpable de ésta situación es que se tiene un reducido numero de jóvenes que optan por seguir la carrera de física o de educación en la especialidad de ciencias naturales en nuestra universidad. Igual fenómeno se encuentra en las demás universidades del país, y en muchos países occidentales que reportan muchas investigaciones en ese sentido.
   Esta creencias tienen múltiples causas, que van desde el pésimo diseño curricular del Ministerio de Educación, abandono del Estado desarrollo de las ciencias básicas en el país, falta de recursos en los colegios, mala información en los estudiantes acerca de la física, hasta la falta de una política de permanente actualización del profesorado de parte del Estado; tampoco nuestro Departamento Académico de Física, promueve la actualización del profesorado que enseña física en los colegios, pues no se organizan cursos para ese fin, como es fácilmente comprobable.
   Por otro lado, es ampliamente conocido que los países que han logrado altos índices de desarrollo, son aquellos que han realizado grandes esfuerzos para desarrollar la ciencia y la tecnología, incentivando para ello a sus mejores recursos humanos, como son los jóvenes.
   Ante esta situación, un grupo de profesores Departamento Académico de Física de la Facultad de Ciencias y Matemáticas de la Universidad Nacional de Trujillo, planteamos la conveniencia de constituir un grupo de trabajo que ayude a superar el habitual aislamiento del profesorado y la tradicional distancia entre la Universidad y la secundaria, acercándonos a los colegios y sus maestros para la realización conjunta de un Ciclo de Seminario-Taller de carácter motivador a los jóvenes estudiantes, primarios y secundarios, así como a los padres de familia, con el fin despertar la ilusión y el interés por física, mostrándoles lo divertido y fascinante que es ésta ciencia, y las potencialidades de una posibilidad de desarrollo como profesionales.
   Las sesiones se tratan de actividades mediante la cual y gracias a sencillos y seguros experimentos, los alumnos descubren que hay una enorme variedad de fenómenos físicos de la vida diaria con los que fácilmente pueden descubrir e interpretar por sí mismo lo que experimentarán.
   


2. OBJETIVOS:

• Despertar en los alumnos la ilusión y el interés por la ciencia, y representarla como un proceso de construcción activa que sugiere preguntas y estimula la búsqueda de respuestas.


• Motivar a los estudiantes hacia el estudio de la Física a través de propuestas cuyo desarrollo les involucre directamente.


• Acercar a los alumnos a la utilización del método científico como herramienta de trabajo, haciendo especial hincapié en la observación incidiendo en el uso de demostraciones experimentales sencillas que pongan de manifiesto los fenómenos físicos básicos y, si es posible, permitan un análisis cuantitativo de los mismos, la elaboración de hipótesis y la conclusión.


• Colaborar con la proyección del desarrollo de la Física en la Región, así como lograr una mayor vinculación con los niveles básicos de la educación, ayudando a completar la formación del profesorado en aspectos nuevos del curriculum de la Física de nivel no universitario.


• Contribuir al desarrollo de la Física, su enseñanza y sus aplicaciones en la región y el país

3. CONTENIDOS

• Fenómenos mecánicos.


• Fenómenos térmicos.


• Fenómenos eléctricos.


• Fenómenos ópticos.


• Fenómenos cuánticos.

4. METODOLOGÍA

En la primera etapa del Proyecto se seleccionaran un conjunto de colegios y a los maestros que enseñan física para capacitarlos en la temática y metodología del curso.
En la segunda etapa seleccionaran los colegios en los cuales se desarrollara el Seminario-Taller.
Para ambos etapas, las sesiones se llevarán a cabo mediante la participación activa de los alumnos en todos los experimentos. Existirá en todo momento una comunicación bidireccional entre profesores y alumnos. Los profesores intentarán crear un ambiente de duda mediante preguntas contradictorias. A través de los experimentos se eliminarán las dudas e interrogantes. Los alumnos irán planteando sus hipótesis para terminar elaborando conjuntamente. Asimismo, se utilizaran ayudas como la proyección de videos, utilización de software especializado en física y accesos a paginas internet

5. RECURSOS
5.1. Humanos:
5.1.1 Profesores del Departamento Académico de Física de la UNT:

• ROJAS ALEGRÍA GUSTAVO ROBERTO (responsable del Proyecto)


• GIL RAMIREZ RICARDO JAIME


• IDROGO CÓRDOVA JULIO CESAR


• RABANAL MUÑOZ JOSE FERNANDO


• RODAS DIAZ FRANCISCO JAVIER


• SÁNCHEZ SANDOVAL PAULINO


• VASQUEZ DIAZ JOSE NOLBERTO


• GARCIA ROMERO WILKER


• ZELADA ABANTO LUIS

5.2.1. Profesorado de Física de los colegios participantes, estudiantes y padres de familia.

5.3. Materiales:

• Laboratorio de Física del Departamento Académico de Física FCFYM-UNT


• 01 Lap Top.


• 01 Proyector Multimedia.


• Software especializado.

6. ORGANIZACIÓN
6.1. Grupos de 30 personas como máximo.
6.2. Horario: a acordar con los participantes.
6.3. Lugar: Laboratorios de Departamento Académico de Física de la UNT.(primera etapa). Colegio participante, en la segunda etapa.